倪一农
北大附中

专题报告:关于学校开展自然教育的思考
报告时间:7月14日(星期五)10:00-10:30 
报告地点:王莲酒店棕榈厅
嘉宾简介
北大附中生物高级教师。作为一位有20多年教龄的生物和科学课老师,他主张“在生活中学习,在学习过程中学会生活”。同时他又是资深环境教育专家,昆虫学者,生态摄影师。致力于通过环境教育推动中国的自然保护。同时他也是北大附中西楼灯管照明开启方式的发明者。
报告摘要 / Abstract
       自然教育为青少年开辟了又一健康发展途径。学校开展自然教育是责无旁贷的工作,因其社会属性的特殊性,通过自然教育能够给学生带来更深远的影响。与公众通识性教育有所不同,学校自然教育工作通过目标的预设,课程化的工作模式,可以对国家课程形成良性补充。
       1.学习内容,多角度、多尺度、多维度,认识世界;
       2.学习方式,通过体验式学习,积累更多的生活经验,营造个性化思维氛围,鼓励学生自主选择;
       3.学习组织,个人目标与群体目标的结合机制,归属感的载体;
       4.学习评价,多元化,过程性,综合评价。
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