罗梭江科学教育论坛

赵金丽
中科院西双版纳热带植物园；第二届罗梭江科学教育论坛嘉宾
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专题报告：透过自传记忆功能镜头探讨真实的科学探究项目的长期评估：以中国青少年为例的实证研究

报告时间：2017年7月13日（星期四） 16:00-16:30

报告地点：王莲酒店棕榈厅

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报告摘要 / Abstract

青少年科学职业理想的淡化，是当前国际社会普遍关注的问题，这在中国尤为明显：中国青少年期望将来进入科学相关行业的比例远远低于其他国家。参与真实的科学探究项目可促进青少年的科学职业理想,然而，针对参与者的情感感知开展项目长期评估的研究仍显不足。本研究以计划行为理论为框架, 旨在探讨一个真实的科学探究项目——由中国科学院西双版纳热带植物园设计开发、为期三天的探秘热带雨林活动，对中国青少年科学职业追求的持续影响,并通过项目经历所产生的自传记忆的功能来检测该影响的潜在机制。

基于332名北京中学生 (12-14 岁)的问卷分析，结果发现：该项目短期内显著提升了青少年的科学职业追求的相关变量(如：科学职业态度, 主观规范, 科学自我效能, 科学职业意愿)。此外, 通过两年后的追踪研究发现,该项目仍可以通过改变科学职业态度和科学自我效能，间接地影响青少年的科学职业意愿；并且，基于PLS结构方程模型(N = 98)及对访谈数据的定向内容分析(N = 62)，证实了该项目主要通过自传记忆的指导功能来维持并促进上述的长期影响。本研究表明：真实的科学探究活动（如：全新的学习环境、学生-科学家的伙伴关系）可以有效地促进青少年的科学职业理想；自传记忆功能的理论框架对项目的长期评估是有用的：既为其它数据分析的结果提供了交叉验证又能揭示项目产生持续影响的潜在机制。