李正福
中国教育科学研究院

专题报告:中国中小学科学教育的新发展
报告时间:7月13日(星期四) 15:30-16:00 
报告地点:王莲酒店棕榈厅
嘉宾简介
中国教育科学研究院课程教学研究所助理研究员,教育学博士。研究方向为科学课程与教学论,涉及实验教学、物理教学、教育装备国际比较、民族理科教育等领域。先后在福建省惠安三中、深圳市南山教育局、中国教育科学研究院、国家教育部工作,参与科学教育实践、区域科学教育推进、科学教育理论研究和科学教育政策制订等工作。在《课程·教材·教法》《教育理论与实践》《西北民族大学学报》《首都师范大学学报》《教育评论》《物理实验》《物理教师》等核心期刊发表论文40余篇,出版专著2部,参与《科学教育蓝皮书(2015》《中国教育改革大系·学科教学卷》《中国STEM教育白皮书(2017)》等著作报告的编写,参与联合国教科文组织、亚太经合组织以及教育部、科技部、中国科协课题项目20多个。
报告摘要 / Abstract
       今年年初,教育部正式发布《义务教育小学科学教育标准》,对小学科学教育进行了顶层设计和整体规划;同时,普通高中课程即将修订完毕,物理、化学、生物、地理以及信息技术、通用技术等学科课程标准基本完成。小学科学教育确定了三个学习阶段,明确了四个基本理念,从四个纬度确定了教育目标,提出四个领域的教学内容,倡导尝试探索STEM教育,这将促进小学科学教育的新发展。而普通高中科学教育相关领域的课程标准,以核心素养为纲,分别提出了各学科的核心素养,并据此明确了学科独特的教育价值和教育目标,将进一步促进普通高中科学教育的新发展。理解和领会课程方案的修订精神和课程标准的具体内容是全面落实科学教育要求、推进科学教育发展的基本前提,也是促进科学教育内涵发展、不断提高教育质量的基本依据。
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