地球科学教育： 科学和人文与美学的融合
中小学青少年从事科学职业的意愿及其影响因素研究
从宽叶木兰是否是茶树的祖先谈起
什么是科学探究？儿童对科学探究的理解及教育工作者在探究式课堂中的角色
环境教育成效评价的思维、方法与技巧——以中国儿童版NEP量表的修订为例
中国中小学科学教育的新发展
透过自传记忆功能的镜头探讨真实的科学探究项目的长期评估：以中国青少年为例的实证研究
师法自然 抒情达意
用文学和漫画给植物插上想象的翅膀
大自然真实与永恒的记录——植物科学绘画
